12月21日下午,太平小学与同茂小学的语文老师,相聚在同茂小学录播室,开展两校语文青年教师联合汇报课活动。本次活动由太平小学提出,同茂小学主办,并由该校语文科组长张影梅老师主持。参加这次活动的,还有两校教导处的行政。

下午的两节汇报课,都是语文主题学习实验中的“精读引领课”型。第一节,是由同茂小学的林玉娜老师带来的,四年级上册精读课《呼风唤雨的世纪》和略读课《飞船上的特殊乘客》。第二节,是由太平小学赖碧琼老师带来的,三年级上册《掌声》和丛书的一篇《举手的秘密》。在这两节课上,两位老师都能充分、熟练地运用教学一体机,带领学生们在精读教材和略读课文之间深入浅出。两节课上,学生们都有不同程度的收获。林老师的课,带学生们认识了“发现”和“发明”的区别,学习、运用了说明文举例子、作比较的说明方法;赖老师的课,带孩子们通过朗读领会“掌声”的内涵,并通过尝试写“掌声”的小诗,升华课文的情感主题。

在接下来的评课环节,两校的教师代表畅所欲言,分别表达了自己对两节课的看法。吴雅静老师认为,两节课都对文本进行了深入的解读,目标准确,并尽可能地做到一课一得;但同时都在朗读方面缺乏有效的指导。陈森娟老师认为,林老师的课结合生活实际做得还不够,赖老师的课则对时间把握不够合理。曾立珍主任的发言更发人深省:她在肯定两位教师对课标把握到位、目标制定合理、教学环节层层深入的同时,又指出了她们各自的不足——林老师的课:语言不够严谨,评价没有到位,有时候思考题过早地把答案抛给了学生,学生没有思考的余地;赖老师的课:导入比较唐突,主要内容概括的形式对学生有难度,课堂指令也不够清楚等。梁巧老师也表达了自己对课堂的思考:林老师能做到巧妙地理解词语,并让学生能学以致用;赖老师课堂教学能抓住重点,有层次地推进教学,但课堂机智不够。

在听取了四位教师代表的评课后,太平小学的教导处牟进才主任表示,非常感谢同茂小学对本次活动的大力支持和协助,也感谢几位老师对上课的青年教师诚恳到位的指导,希望以后能多开展这样的活动,大家互相学习,共同进步。同茂小学的张雅丽副校长则表示,本次活动能顺利开展,应该把掌声送给两校的语文老师。同时,她也指出了两节课中的不足:语文老师的语言基本功没有体现,没有开展小组合作等。

本次两校语文主题学习研讨活动,在两校领导的大力支持和语文老师的共同努力下,圆满地结束了。这次活动,不但有效地促进了新教师的成长,对其他教师来说,也是一次受益匪浅的经历。愿两校在以后的教学中继续共同探讨、共同成长。

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